Zomerschool

Tijdens de eerste Zomerschoolweek is er een promotiefilm gemaakt. Op Het Talent zijn opnames gemaakt waarin medewerkers vertellen wat het doel is van de zomerschool en welke activiteiten er zijn uitgevoerd. Een aantal activiteiten zijn ook in beeld gebracht.

De eerste week van de zomerschool zit er alweer op. Vanochtend kon ik het niet laten om aan een paar kinderen te vragen: “ Ben je blij dat je geweest bent of denk je: had ik maar een week eerder vakantie gehad?” Gelukkig kreeg ik van alle kinderen een positieve reactie. Er was zelfs een moeder die vertelde dat haar kind het jammer vond dat ze maar voor één week was ingeschreven. De kinderen hebben een leuke week achter de rug. Ik vind dat een prestatie waar alle medewerkers van de Zomerschool trots op mogen zijn. Deze kinderen zijn in hun vakantie met plezier naar school gekomen!  We zullen de officiële onderzoeken af moeten wachten om te zien wat de Zomerschool doet met de taal- en rekenprestaties. Maar ik durf nu al te zeggen dat we één van de doelen van de Zomerschool zeker bereiken: het verhogen van het leerplezier van de kinderen.

Niet alleen de leerlingen hadden er plezier in. Ook het werkplezier van de collega’s was in de voorbereiding en uitvoering van de Zomerschool terug te zien. Wat is er meer inspirerend dan samen met collega’s helemaal zelf lessen te ontwerpen? Wat is er mooier dan te zien dat de kinderen plezier hebben in de activiteiten die je speciaal voor hen bedacht hebt? Wanneer voel je je meer juf of meneer dan wanneer je erin slaagt kinderen te motiveren en stimuleren?

De sleutel tot het leerplezier van deze week, was de grote afwisseling in activiteiten. We hebben gebruik gemaakt van de principes van Meervoudige Intelligentie. De kinderen werden op deze manier op verschillende talenten aangesproken.  De teksten van de portfolio’s of het interviewen van mensen van het reisbureau waren een kolfje naar de hand van de taalknappe leerlingen. De natuurknappe kinderen kwamen onder andere aan hun trekken tijdens uitstapjes naar het Milieu Educatief Centrum of het bezoek aan de heide. Door levende beestjes te gebruiken om een verhoudingstabel over de pootjes en oogjes van beestjes in te vullen, kwam niet alleen de intelligentie natuurknap aan bod, maar ook de rekenknappe kinderen werden hiermee bediend. Bij de verschillende activiteiten waarbij de kinderen eten klaarmaakten, was het onderdeel rekenknap ook weer belangrijk. De kinderen van de onderbouw werden zelfknap door met de Talent-vissen na te denken over hun eigen talenten. Ook het bijhouden van een portfolio past hierbij; de kinderen dachten na over wat ze zelf al konden en over wat ze deze week geleerd hebben. De samenwerking tussen de kinderen past bij de intelligentie mensenknap. Natuurlijk kwamen ook de muziek- teken- en beweegknappe kinderen aan hun trekken tijdens de spelletjes en knutselopdrachten die ze deze week hebben gedaan.

De week werd afgesloten met een presentatie voor ouders en andere belangstellenden. Ze konden op de school van hun kind met eigen ogen zien hoe hard er de afgelopen week gewerkt is. Elk kind krijgt een portfolio mee naar huis zodat ze een blijvende herinnering hebben aan deze week. Bewaar ze goed want de leerkrachten van volgend schooljaar zullen de portfolio’s zeker willen bekijken. Een andere onderdeel van de afsluiting is het evaluatieformulier. We hebben alle ouders, leerlingen en leerkrachten gevraagd op te schrijven wat ze goed vonden aan de Zomerschool en wat nog beter kan. We zullen deze reacties gebruiken bij het voorbereiden van de Zomerschool van 2011. We houden u op de hoogte.

Op 30 augustus start de tweede week Zomerschool. Ik wil de kinderen en leerkrachten die deze week naar school gaan alvast veel  leer- en werkplezier toewensen! Ik ben er dan vanwege mijn zwangerschapsverlof helaas niet meer bij. Hoewel… waarschijnlijk kan ik het niet laten om even ‘sfeer te snuiven’ bij deze bijzondere vorm van onderwijs.

Voor nu wens ik alle lezers een hele fijne vakantie!

 juf Hannah

Yes, we zijn begonnen. Er is een einde gekomen aan maanden van voorbereiding, aan de productieve en gezellige werkbijeenkomsten, meer dan 250 mailtjes, het maken en verzamelen van materiaal… Nu zijn we eindelijk gestart met de uitvoering! Ik was vanochtend al erg vroeg wakker, vol goede zin om te beginnen. En een rondvraag onder de andere leerkrachten leerde mij dat ik zeker niet de enige was! Ook de kinderen hadden zin om te beginnen, hoewel het voor sommigen ook wel even spannend was aan het begin van de ochtend!

De kinderen van de onderbouw waren hun zenuwen al gauw weer vergeten toen ze zagen dat ze door prachtige zeemeerminnen werden opgewacht. Het eerste week staat voor de jongste “zomerschoolgangers” in het teken van “De mooiste vis van de zee”. Vanochtend hebben de kinderen van deze groep ademloos zitten kijken naar een poppenkast spel met deze lieve vis. Ze mochten ook zelf kiezen welke Talent-vis het beste bij hun past. Bijvoorbeeld de vriendjesvis of de sportvis. Ook zijn er al schitterende tekeningen gemaakt, zoals het voorbeeld hiernaast.

De middenbouw gaat de komende week een reis door Engeland maken. Maar voordat je op reis kunt gaan, is het goed om eens te bedenken wat je al weet over een land. En dat was al best wel wat! Zomaar een greep uit de reacties: Het is een land in Europa. De hoofdstad is Londen. Ik ken de Big Ben. De mensen drinken er veel thee. Ze ontbijten ongezond. Ze spreken er Engels.
En Engels… dat spreken de kinderen ook al een beetje. Want, zo wist één van de kinderen al te melden: Engels is een wereldtaal. En wat kunnen we dan al zeggen in het Engels? “Hello, what’s up?”, “Ay joe mijn frent?”, “Koetmoding” “I dot now”. De komende week zullen daar nog heel nieuwe Engelse woorden bijkomen.

Vandaag zijn de leerlingen van de middenbouw vooral bezig geweest met het vervoer naar Engeland. Daarvoor zijn ze onder andere bezig geweest met techniek: Wat is er voor nodig om een boot laat drijven en een vliegtuig te laten vliegen?  Ook hebben ze Engelse woorden geleerd zoals; boat, plain, travel. Daarnaast is er volop gerekend… met echte Engelse drop! Hmmm…

En dan blijft er nog een groep over: de bovenbouw. Zij gaan deze week een reisbureau oprichten waar ze prachtige reizen naar Frankrijk aanbieden. Maar daar ga ik niks over vertellen, want dat kunnen ze zelf op hun eigen weblog.

Houdt u deze week BN-deStem, Trouw en het jeugdjournaal in de gaten? In de beide kranten verschijnen artikelen over onze zomerschool. Het jeugdjournaal komt dinsdag de kinderen van de bovenbouw filmen op het Talent.

De werkgroep Zomerschool is de afgelopen maanden druk bezig geweest met het bedenken van een thema en doelen voor de Zomerschool, het voorbereiden van de informatieavond, het verzamelen van gegevens van leerlingen enzovoorts. Ondanks al het werk dat we al verzet hebben, heb ik sinds vandaag het gevoel dat we echt begonnen zijn. We zijn voor het eerst met de leerkrachten van de ontwikkelgroep bij elkaar geweest. Vandaag hebben we met elkaar gebrainstormd over de activiteiten die in de Zomerschool-weken gaan plaatsvinden. Het wordt nu echt concreet, het gaat leven!

Aan het begin van de dag was er tijd voor een (hernieuwde) kennismaking met elkaar en met de Meervoudige Intelligenties. De ontwikkelgroep bestaat uit enthousiaste mensen, die graag aan de slag willen met het ontwikkelen van activiteiten van de zomerschool. Er is vandaag hard gewerkt waardoor elke bouw nu al een globaal programma heeft voor beide weken. De komende weken zullen de leerkrachten van de ontwikkelgroep dit verder uitwerken. Ik wil nog niet verklappen welke activiteiten we gaan doen, maar ik kan al wel zeggen dat er veel variatie in alle programma’s zit en dat de diverse activiteiten de kinderen zeker zullen aanspreken op hun diverse intelligenties.

De ludieke manier van folders uitdelen voor de Zomerschool had het gewenste resultaat: op de informatiebijeenkomst waren flink wat ouders en leerlingen. Terwijl de ouders informatie kregen over het project, werden de kinderen op verschillende manieren beziggehouden.

Met de onderbouw (groep 1-2-3) werd een renspelletje gedaan om de woordenschat te oefenen. Daarna hebben ze een mooie Mondriaan gemaakt terwijl ze tegelijk oefenden met cijfers en rekenen.
De kinderen van de middenbouw (groep 4-5-6) hebben via Mister Bean alvast kennisgemaakt met Engeland. Ze mochten zelf ook een toneelstuk opvoeren. Na deze taalactiviteit was het tijd voor techniek: “Bouw de London Bridge van kranten.”
Ook voor de bovenbouwers (groep 7-8) was er een leuk en leerzaam programma. Voor hen was het thema Frankrijk uitgewerkt met een puzzel, waarbij ze zelf op internet op zoek moesten naar informatie. De afsluiting bestond ook uit een techniekopdracht;  zij moesten met kranten de Eiffeltoren nabouwen.

En toen volgde voor ons als werkgroep een spannende tijd: Hoeveel leerlingen en hoeveel leerkrachten zullen zich aanmelden voor het project? Hebben we straks voldoende kinderen? En zijn er dan genoeg volwassenen om hen te begeleiden?
De inschrijving liep voor beide groepen tot 1 maart. Dus op 2 maart konden we gaan tellen! En we kunnen zeggen dat we heel tevreden zijn met het aantal leerlingen dat zich heeft aangemeld. Ook zijn er voldoende leerkrachten om met deze kinderen aan de slag te gaan.

Nu is het voor ons tijd om de betreffende collega’s te benaderen. Wij staan te popelen om met hen de zomerschoolweken in te vullen! Ook de ouders zullen natuurlijk via brieven op de hoogte worden gehouden van de ontwikkelingen.

“Is hier de incheckbalie van de zomerschool?” Zomers gekleed en met een zomers muziekje zijn we afgelopen maandag met deze vraag in 29 klassen binnengevallen. De kinderen waren zeer bereidwillig, maar waar we ons in konden schrijven voor de zomerschool kon niemand ons vertellen. Sterker nog: een heleboel kinderen wisten niet eens precies wat de zomerschool was.

Gelukkig konden wij ze dat wel vertellen. Op de Cortendijck, het Talent en Vondel komt een zomerschool. Je mag daar één of twee weken heen.  We gaan dingen doen die je al goed kan, om je te helpen dingen te leren die je nog niet zo goed kunt. Soms blijven we op school en soms maken we een uitstapje.  Het is helemaal gratis en je krijgt nog wat te eten ook. Kortom: het is een all-inclusive ontdekkingsreis!

Met de groepen 7 en 8 gaan we onder andere aan de slag met Franse taal en cultuur, ICT, techniek, beweging, rekenen en taal. Voor de leerlingen van groep 4 tot en met 6 combineren we ICT, techniek, beweging, rekenen en taal met de Engelse taal en cultuur. Ook voor de groepen 1-2 en 3 staan ICT, techniek, beweging, rekenen en taal op het programma. Met de allerjongsten blijven we wat dichter bij huis en kiezen we voor het thema Nederland. En dat komt mooi uit, vond één van de kleuters van Het Talent. “Want daar woon ik ook!”

Dinsdag 5 januari: opnieuw een koude dag. Deze keer lag er zelfs sneeuw terwijl ik naar de bijenkomst over de zomerschool fietste. Of liever gezegd: glibberde. Maar het winterse weer verminderde ons enthousiasme over de aanstaande zomer allerminst. Sterker nog; als wij maar de helft van ons enthousiasme en plezier op de leerlingen kunnen overbrengen, zal het zeker geen straf zijn om de komende zomer naar school te gaan.

Want zeg nou eerlijk… Dan is het eindelijk vakantie en dan ‘moet’ je toch naar school. Hé, dat lijkt wel een beer op de weg die zijn winterslaap even onderbreekt. En er zijn meer. Want wat is ook alweer het doel van die zomerschool? Taal- en rekenachterstanden wegwerken? De leerkrachten van onze scholen werken 40 weken per jaar keihard met onze leerlingen. En dan moet één of twee weekjes zomerschool de oplossing zijn… Tja.

Stel je voor dat je een week lang mag werken met een klein klasje. Je zit niet vast aan methodes, jij bent de baas. JIJ weet waar je leerlingen behoefte aan hebben en daar ga je mee aan de slag. Deze week staat er even geen verkeer of geschiedenis op het programma.  Je kunt gericht bezig zijn met rekenen en taal. Als het nodig is, krijg je extra handen in de klas. Bijvoorbeeld een collega uit het middelbaar onderwijs, die een bovenbouw leerling net dat beetje extra kan bieden om de overgang naar de brugklas iets makkelijker kan maken. Of een collega die alles weet van ICT, zodat de leerlingen vaardigheden aangeleerd krijgen die ze tijdens de rest van hun schoolloopbaan kunnen gebruiken. Alle materialen van de school staan tot je beschikking. Er is zelfs budget om wat aanvullende materialen aan te schaffen. Je hoeft niet de hele week binnen te zitten. Buiten het klaslokaal is er genoeg te leren.

Stel je eens voor dat je al die faciliteiten krijgt. Zou jij dan iets kunnen bereiken met een groepje leerlingen? Kun je ze in één week een paar vaardigheden aanleren waar ze nog lang plezier van zullen hebben? Zou je een programma kunnen samenstellen waarbij het leerplezier van de kinderen wordt vergroot? Wij denken dat dit kan.  En we verwelkomen iedereen die kansen ziet voor dit project!

De collega’s, ouders en leerlingen van de betrokken scholen zullen de komende tijd op verschillende manieren informatie krijgen over de zomerschool. Voor alle belangstellenden, ook buiten de betreffende scholen, is er dit weblog.  Binnenkort krijgt de zomerschool zijn eigen website waarop alle informatie te vinden is. Langs deze digitale wegen nodigt de werkgroep iedereen die wil van harte uit, om mee te gaan op reis naar de Zomerschool!

Maandagochtend 14 december; de eerste dag dat ik weer met sjaal, handschoenen en muts op de fiets zit. Normaal gesproken dwalen mijn gedachten tijdens dit soort koude dagen automatisch af naar elf steden, ijs, schaatsen en warme chocolademelk met slagroom. Maar nu zit ik met mijn hoofd in de zomer. Ik ben op weg naar een bijeenkomst over de Zomerschool. Tijdens deze bijeenkomst gaan we een start maken met de zomerschool voor drie basisscholen in Roosendaal: Cortendijck, Het Talent en Vondel.

‘s Ochtends op de fiets heb ik nog geen idee wat ik moet verwachten. Ik heb de agenda wel gezien, dus ik weet dat we het gaan hebben over de randvoorwaarden en over de inhoud. Ik weet dat we aan de slag gaan met ‘meervoudige intelligentie’. Ik heb al wat gelezen over de doelen die het ministerie heeft. Maar ik heb nog geen beeld in mijn hoofd. En dat is prima, met een leeg hoofd kun je lekker brainstormen.

En dat hebben we gedaan; brainstormen! Over doelen en thema’s en dagindelingen en groepssamenstellingen en … en … Inmiddels zit ik weer lekker warm thuis op de bank. En ik heb een beeld in mijn hoofd! Ik loop over van de ideeën en het enthousiasme. Zoveel zelfs, dat ik er nu gewoon niks over kan vertellen, zo vol zit ik er van. Maar dat geeft ook niks. Dat komt wel en dan zullen jullie het allemaal weten! Wat je nu vast mag weten; Wij gaan aan de slag met de zomerschool. En het wordt geweldig, want wij hebben er zin in!  En die beren op de weg? Die mogen lekker in hun winterslaap blijven!